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Voyages d'élèves à Auschwitz-Birkenau - [Cercle d'étude de la Déportation et de la Shoah - Amicale d'Auschwitz]
Cercle d’étude de la Déportation et de la Shoah - Amicale d’Auschwitz

Voyages d’élèves à Auschwitz-Birkenau

Un enrichissement et une réflexion personnels
mercredi 26 août 2009

Françoise Bottois s’interroge sur le sens à donner aux voyages d’élèves à Auschwitz.
Des idées pour organiser un voyage sur le site du Café pédagogique de François Jarraud :
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Shoah2010.aspx

Réflexions sur les voyages d’élèves à Auschwitz-Birkenau

pas de sortie

Une journée dans les camps d’Auschwitz, mars 2006

Ce jour-là, à Birkenau, la visite se déroula à un rythme assez rapide, les baraques en bois étaient remplies de visiteurs, les groupes s’y succédaient, des dizaines d’autocars arrivaient et se garaient sur le parking. Il fallait avancer, faire de la place aux suivants. Je ne retrouvais pas le vide et le silence qui m’avaient tellement impressionnée lors des voyages précédents.

J’aurais dû me réjouir de voir toute cette jeunesse multinationale en ces lieux, tous ces autocars rangés sur le parking. Certains visiteurs avaient une attitude incorrecte, parlaient à haute voix et riaient ; savaient-ils qu’ils étaient dans le plus grand des cimetières et que Birkenau est à la fois un camp et un lieu de réflexion ? Mais la majorité se tenait correctement en ces lieux, ce qui était essentiel. Je pensais alors à mes voyages précédents, à notre petit groupe perdu dans l’immensité du camp, à la minute de silence imposée, dans ce silence troublant, en hommage aux Juifs de Rouen, aux enfants d’Auschwitz, à toutes les victimes assassinées en ce lieu…

Les voyages en autocar sont de plus en plus remplacés par les transports en avion, plus rapides, plus confortables, qui déversent des centaines de jeunes venus étudier les camps en quelques heures, et donc à un rythme assez rapide. Il n’est pas facile, pour des élèves moyens, de suivre avec attention les explications du témoin au milieu de la foule des visiteurs. Cela nécessite qu’ils soient très motivés, qu’ils se concentrent pendant la visite et soient physiquement encadrés par leurs professeurs afin qu’ils ne se dispersent pas d’un groupe à l’autre.

Les résultats des voyages avec les élèves : Un enrichissement et une réflexion personnels

La leçon d’Auschwitz est d’abord historique ; elle aide les jeunes à mieux comprendre la Shoah, son organisation rationnelle, secrète, méthodique qui programme le crime de masse à Birkenau ; elle leur permet d’avoir plus de précisions sur le système concentrationnaire nazi où les êtres humains sont déshumanisés et traités comme des choses, "Stücke", sans aucun droit mais sous les coups.

C’est aussi une leçon d’éducation civique exceptionnelle ; des notions abstraites comme la notion de différence, l’intolérance, l’antisémitisme sont concrétisés ; Birkenau est le plus grand centre de mise à mort ou le plus grand cimetière du monde : plus d’un million d’hommes, de femmes et d’enfants y furent assassinés, parce que nés juifs ou tsiganes.

L’antisémitisme s’est développé dans des démocraties très cultivées, de civilisation ancienne ; pourquoi les droits de l’homme et du citoyen n’ont-ils pas été respectés ? Pourquoi des droits acquis depuis longtemps ont-ils disparu ?... Les élèves de troisième en cours se posaient ces questions qu’ils exprimaient en public, ce qui faisait réfléchir la classe entière ; ensemble, ils prenaient conscience de la fragilité des droits acquis qu’on doit sans cesse défendre et de la responsabilité des citoyens dans une démocratie.

En résumé, le voyage d’étude à Auschwitz fait réfléchir les jeunes et favorise le développement de leur maturité d’esprit. La plupart reviennent « différents », « grandis », au dire de leurs parents ; ils prennent conscience de leur futur rôle de citoyen qu’ils souhaitent, à cette date, exercer à part entière.

carte Auschwitz-Birkenau-Monowitz

source : wikipedia

Voyage organisé par le lycée Henri Bergson à Angers, l’Institut Montéclair, centre mutualiste pour personnes déficientes visuelles, et l’institut pour personnes déficientes visuelles de Cracovie en Pologne :
http://bergson.paysdelaloire.e-lyco.fr/espace-pedagogique-d-etablissement/histoire-geographie-/ouest-france-a-publie-un-article-avec-photographie-sur-le-voyage-en-pologne--23763.htm

Film sur le voyage à Auschwitz, du 28 mars 2012  :
avec Raphaël Esrail, Esther Senot, Ginette Kolinka, déportés de persécution, et des élèves du lycée Jacques Decour :
http://www.youtube.com/watch?v=9VZq1gN_ViQ&feature=youtu.be

Auschwitz 1945-2015 : un cours d’Histoire :
http://www.iledefrance.fr/fil-actus-region/auschwitz-1945-2015-cours-histoire

adresses utiles

pour organiser un voyage à Auschwitz :
- Centre international de rencontre de jeunes d’Oświęcim/Auschwitz :
http://www.mdsm.pl/
Internationale Jugendbegegnungsstätte
ul. Legionów 11
32-600 Oświęcim
Polen
Rezeption : Tel : 0048 (33) 843 21 07
E-Mail : mdsm@mdsm.pl

- Le site du Musée d’Auschwitz-Birkenau :

http://www.auschwitz.org.pl/
Państwowe Muzeum Auschwitz-Birkenau w Oświęcimiu
ul. Więźniów Oświęcimia 20
32-603 Oświęcim
Polen

L’Album d’Auschwitz, à consulter sur le site de Yad Vashem :
http://www1.yadvashem.org/exhibitions/album_auschwitz/index.html

Un film pour préparer une visite :
Et puis les touristes
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article68
Des liens sur Auschwitz, des témoins, des films et des livres :
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article128

Françoise Bottois, extrait du petit cahier II série n° 9, Auschwitz, passé et présent, Cercle d’étude, 2009

voir PC N°9 - Le voyage d’étude d’élèves de troisième à Auschwitz-Birkenau -Françoise Bottois.

Des idées sur le site du Café pédagogique :
François Jarraud, le site du Café pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Shoah2010.aspx

NM


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